Положение об организации занятий по выбору (элективные учебные предметы, факультативные и индивидуально-групповые занятия) в кадетском корпусе
11.05.2016

Положение
об организации занятий по выбору (элективные учебные предметы, факультативные и индивидуально-групповые занятия) в кадетском корпусе

1. Общие положения
Ориентация образовательного процесса на удовлетворение потребностей, интересов, развитие способностей обучающихся требует организации работы различных предметных элективных учебных предметов, факультативных и индивидуально-групповых занятий (далее занятий по выбору).

Их деятельность дает возможность обучающимся:
• дополнительно углубить знания, умения по предмету;
• развивать умение самостоятельно приобретать, применять знания, наблюдать и объяснять природные явления;
• развивать творческие способности;
• подготовиться к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

2. Ведение документации
2.1. Каждый учитель, ведущий занятия по выбору, должен иметь программу факультатива, которая включает в себя:
• пояснительную записку, отражающую цели и задачи курса;
• календарно-тематическое планирование;
• план занятий;
• перечень знаний, умений и навыков, которые учащиеся должны приобрести на занятиях;
• список литературы, рекомендованный учащимся.
2.2. Ведение журнала занятий по выбору.
Учитель обязан регулярно заполнять журнал занятий по выбору, отражая в нем дату и тему занятия, а также делая отметки об их посещаемости учащимися. Записи ведутся аккуратно синей пастой.

3. Порядок проведения занятий по выбору
3.1. Занятия проводятся во внеурочное время в соответствии с утвержденным расписанием.
3.2. Если время, отводимое на занятие, согласно тарификации составляет 0,5 час в неделю, то допускается проведение часового занятия один раз в две недели.

4. Оценка качества организации занятий по выбору
4.1. Контроль организации занятий по выбору предполагает изучение следующих вопросов:
• целесообразность выбора формы занятия и эффективность проведения занятия;
• активность обучающихся в процессе проведения занятия;
• посещаемость занятия обучающимися.
4.2. При оценке качества проведения занятий целесообразно руководствоваться критериями.

Критерии качества проведения занятий по выбору

 

 

 

Уровень качества

 

Критерий

оптимальный

высокий

удовлетворитель­

ный

неудовлетвори­

тельный

1

2

3

4

5

6

1

Посещаемость за­нятий

Посещаемость заня­тий 100-90 %

Посещаемость занятий 90-60 %

Посещаемость заня­тий 60-50 %

Посещаемость занятий менее 50 %

2

Участие обуча­ющихся в конкур­сах, смотрах, пред­метных олимпиа­дах, конференциях

Обучающиеся явля­ются участниками рес­публиканских (крае­вых, областных), по­бедителями городских (районных) смотров, конкурсов, предмет­ных олимпиад, конфе­ренций

Обучающиеся являются призе­рами районных (городских) пред­метных олимпиад, смотров, конкур­сов, конференций

Обучающиеся явля­ются участниками районных (городских), призерами школьных предметных олимпи­ад, смотров, конкур­сов, конференций

Обучающиеся не уча­ствуют в смотрах, кон­курсах, предметных олимпиадах и конфе­ренциях

3

Активность обу­чающихся

Творческая активность

Самостоятельная

активность

Полусамостоятельная

активность

Несамостоятельная

активность

4

Уровень деятель­ности обучающихся

Исследовательский

Творческий

Частично-творческий

Репродуктивный

 

5

Удовлетворенность учащихся органи­зацией занятий

Организацией занятий удовлетворены все учащиеся

Организацией занятий удовле­творены более 75 % обучающих­ся

Организацией занятий удовлетворены более половины обучающих­ся

Организацией занятий большинство учащихся не удовлетворены

6

Ведение докумен­тации

Ведение документации полностью соответству­ет «Положению об ор­ганизации факультати­вов»

Ведение докумен­тации соответству­ет «Положению об организации фа­культативов»

Ведение документа­ции в основном соот­ветствует «Положе­нию об организации факультативов»

Ведение документации не соответствует «По­ложению об организа­ции факультативов»

 

Карта посещения занятия по выбору

Дата посещения ___________________________________________________________________________
Цель проведения занятия
Всего учащихся по списку
Присутствует на занятиях
Активность обучающихся:» творческая; • самостоятельная; • полусамостоятельная;» несамостоятельная.
Форма занятия:» индивидуальная;» групповая;» фронтальная.
Уровень деятельности обучающихся:» репродуктивный;» частично-творческий;» творческий;
• исследовательский.
Методы, используемые на занятии:» изучение материалов по истории наук;» реферирование научной литературы;» решение задач;» решение творческих задач;» практическое исследование;
• имитационные игры;» анализ решенных научных проблем;» анализ нерешенных проблем; другие (назвать)

Тезаурус для осуществления проверки

Контроль - это процесс сбора и переработки информации для принятия того или иного управленческого решения.

Критерий - признак, на основании которого производится оценка.

План-задание - документ, устанавливающий особенности проверки: цель, задачи, форму, методы, сроки, рассматриваемые вопросы.

Показатель - количественная составляющая какого-либо критерия, выраженная, как правило, в процентах или в долях от целого, которая используется для сравнения.

Уровень качества проведения факультативов:
оптимальный - уровень организации наиболее благоприятный;
высокий - превышающий средний уровень;
удовлетворительный - достаточно хороший, отвечающий определенным требованиям;
неудовлетворительный - плохой, неудовлетворяющий определенным требованиям.

Уровень активности обучающихся:
уровень несамостоятельной активности - это восприятие учащимися объяснений учителя, усвоение образца умственного действия, выполнение самостоятельных работ репродуктивного характера с помощью педагога;
уровень полусамостоятелъной активности - применение учащимися усвоенных знаний в новой ситуации и участие учащихся в совместном с педагогом поиске способа решения поставленных учебных задач;
уровень самостоятельной активности - выполнение учащимися самостоятельных работ репродуктивно-поискового типа, применение усвоенных знаний в новой ситуации с незначительной помощью педагога;
уровень творческой активности - выполнение учащимися самостоятельных работ, требующих творческого воображения, логического анализа, открытие способа решения, самостоятельного доказательства без помощи педагога.

Уровень деятельности обучающихся на занятии факультатива:
репродуктивный - уровень деятельности, при котором они применяют полученные знания на практике в алгоритмизированных, стандартизированных ситуациях, выполняют задания по трафарету, шаблону, образцу;
частично-творческий - уровень деятельности обучающихся, при достижении которого они эпизодически способны применять полученные знания на практике творчески, в нестандартных, неалгоритмизированных ситуациях; вырабатывать новые умения и навыки на базе уже сформированных;
творческий - уровень деятельности обучающихся, при достижении которого они способны постоянно применять полученные теоретические знания на практике творчески, в нестандартных, неалгоритмизированных ситуациях, вырабатывать новые умения и навыки на базе уже сформированных;
исследовательский - уровень деятельности обучающихся, при достижении которого они способны добывать новые знания самостоятельно в ходе постановки опытов, изучения явлений, объектов.