Структурное подразделение кадетского корпуса «Здравпункт» 

1.Общие положения.

В штат медицинских работников входит:Заведующий здравпунктом, врач- педиатр, медицинская сестра диетическая и процедурные медицинские сестры. Здравпункт расположен на первом этаже спального корпуса, в него входят следующие кабинеты и помещения:   — прививочный кабинет;   — процедурный кабинет;   — кабинет амбулаторного приема;   — изолятор состоит из двух палат для соматических больных;   -административные и вспомогательные помещения и кабинеты.   Оснащение кабинетов медицинским оборудованием и мебелью, обеспечение инструментарием перевязочным и вспомогательным материалом, а так же лекарственными средствами осуществляется на основании санитарных норм и правил, приказов и методических указаний МЗ РФ.

2.Организация деятельности здравпункта.

В здравпункте организован ежедневный амбулаторный прием кадет, обратившихся за медицинской помощью, оказывается неотложная медицинская помощь, проводятся профилактические и лечебно-диагностические манипуляции, процедуры и иммунопрофилактика.  Медицинские работники осуществляют круглосуточное наблюдение за кадетами.

3.Цели, задачи и основные направления лечебно-профилактической деятельности.

Основной целью медицинской службы кадетского корпуса является охрана и укрепление здоровья воспитанников.

Задачи медицинской службы:
— осуществлять постоянный медицинский контроль за условиями и режимом обучения и отдыха кадет;
— обеспечение санитарной безопасности пребывания кадет в корпусе;
— контроль за организацией и качеством питания;
— физическое воспитание и закрепление гигиенических навыков здорового образа жизни.
— сопровождение кадет на культурно-массовых и спортивных мероприятиях.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня и учебного года проводятся с целью:

• повышения физической и умственной работоспособности кадет;
• выработки привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями.

В режиме учебного дня в кадетском корпусе проводятся следующие мероприятия:
• утренняя физическая зарядка;
• физкультурные минутки на уроках;
• физические упражнения и подвижные игры на удлиненных переменах.

В процессе обеспечения здоровьесберегающей среды важно учитывать вопросы организации питания. Безусловно, работа столовой организована в соответствии с требованиями СанПиН. Цикличное 21- дневное меню разработано с учетом сезонности, необходимого количества основных пищевых веществ и калорийности, суточного рациона и по возрастным группам. Пятиразовое питание основано на принципах здорового питания, кадеты получают необходимые пищевые элементы, витамины.Много внимания уделяется вопросам формирования правил гигиены, самообслуживанию, соблюдению чистоты и порядка.

 

Правила, которые необходимо знать всем родителям:
• При поступлении в корпус, вы обязаны пройти медицинский осмотр и представить справку заключение врача педиатра об отсутствии у вашего ребенка противопоказаний для обучения в условиях кадетского корпуса.
• Обязательно поставьте в известность врача корпуса об особенностях здоровья ребенка, перенесённых тяжелых травмах и/или болезнях и, соответственно, об ограничениях физической и интеллектуальной деятельности. Это позволит сотрудникам корпуса вовремя предотвратить ситуации, которые могут негативно отразиться на состоянии здоровья ребенка.
• Если ребёнок себя плохо чувствует утром перед учебой или накануне вечером, оставьте его дома, отведите к врачу или вызовите врача на дом. Сообщите об этом как можно быстрее воспитателю. Помните, что пришедший в корпус больной ребёнок может заразить других детей и взрослых. В функции школьного врача не входит лечение больных детей, а только оказание ПМП.
Прием переболевших детей в корпус только со справкой от врача о состояние здоровья ребенка.

Программа «Здоровье» КГБОУ «Лесосибирский кадетский корпус»

Цель деятельности: создание условий для формирования адекватного нервно-психического и физического развития в условиях общеобразовательного учреждения закрытого типа.

Задачи:
Создание оздоровительной среды, необходимой для культивирования здорового образа жизни, обеспечения максимальной психофизической работоспособности;
Формирование устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни;
Своевременная диагностика и лечение заболеваний;
Индивидуальные и коллективные программы оздоровления:
реабилитационные
коррекционные
профилактические
Психологическое сопровождение;
Оптимизация образовательного процесса с учетом валеологических основ;
Мониторинг- создание базы исходных и текущих данных о состоянии здоровья учащихся и их физической подготовленности;
Анализ и прогноз состояния здоровья и роли факторов, влияющих на него.

Направления работы:
Диагностика и мониторинг;
Коррекция и развитие;
Консультирование и просвещение;
Профилактика;
Медико-диспетчерская деятельность.
Мероприятия по адаптации

Принципы реализации:
комплексность
системность
возрастная и конституциональная дифференциация, этапность:
возрастной блок – 9-12 лет (период адаптации)
возрастной блок – 13-15 лет (критический период подросткового возраста)
возрастной блок – 16-17 лет (период ранней юности)
Создание оздоровительной среды, необходимой для культивирования ЗОЖ

Направления реализации:

1. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм, согласно СанПин и программы производственного контроля:
своевременное планирование необходимых санитарно-технических средств и оборудования — ежегодно;
ежедневный врачебно-санитарный контроль учебных и спально-бытовых помещений и пищеблока (производственный акт – 1 раз в месяц.

2. Организация бытовых условий:
участие в нормативном планировании и обустройстве бытовых помещений совместно с административно-хозяйственной службой;
медицинский контроль по обеспечению необходимых условий для полноценного сна, дневного отдыха, соблюдения правил личной гигиены и самообслуживания – еженедельно.

3. Режим дня:
рациональное планирование деятельности и ритма жизни учащихся;
контроль содержания и длительности каждого режимного периода: сна, учебной, внешкольной деятельности, самоподготовки, пребывания на свежем воздухе, приема пищи, самогигиены и самообслуживания – еженедельно.

4. Гигиена учебного процесса:
разработка рекомендаций и участие в составлении учебного расписания с учетом возрастных нагрузочных норм, суточных и недельных биоритмов – 4 раза в год;
контроль соответствия учебной мебели по основным возрастным группам, правильности расположения – 2 раза в год;
контроль освещения, температурного режима, графика проветривания – еженедельно.

5. Рациональное питание:
контроль меню по сбалансированности химического состава пищи, ее калорийности, объему по основным возрастным группам;
использование энергетически биоактивных продуктов, обеспечивающих необходимый витаминный и микроэлементный состав рациона – 1 раз в 10 дней выборочно.

Формирование устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни

1. Систематическое воспитание и контроль личной гигиены:
тематическая работа;
ежедневный медицинский контроль.

2. Регулярная валеологическая санитарно-просветительская, консультативно-тематическая работа с учащимися, родителями, воспитателями по вопросам ЗОЖ.

3. Развитие навыков:
самоконтроля (самодиагностики);
развитие индивидуальных резервных возможностей.

Своевременная диагностика и лечение заболеваний

1. Контроль за адаптацией вновь прибывших кадет.

2. Регулярные медицинские осмотры с участием узких специалистов.

3. Ежедневное педиатрическое консультирование.

4. Наблюдение и профилактически-лечебные мероприятия на базе здравпункта.

Оптимизация образовательного процесса с учетом валеологических основ

1. Составление оптимального режима дня и учебной нагрузки с учетом недельных, суточных биоритмов и возрастных особенностей учащихся.

2. Соблюдение санитарно-гигиенических требований к материально-техническому оснащению учебных помещений.

3. Внедрение в учебный процесс физкультурно-разгрузочных пятиминуток (элемент здоровье-сберегающей технологии).

4. Частичное переоборудование внеклассных помещений для периодических физкультурных разгрузок.

Мониторинг – создание базы исходных и текущих данных о состоянии здоровья и физической подготовленности кадет

1. Компьютерный мониторинг показателей психосоматического здоровья и физической подготовленности за весь период обучения кадет на основе плановых медицинских осмотров.

2. Определение критериев адаптации к условиям обучения, мультифакториального влияния на уровень здоровья кадет.

Анализ и прогноз состояния здоровья и роли факторов, влияющих на него

1 .Оценка исходного уровня здоровья поступивших детей.

2 .Оценка адекватности среды, режима и учебно-физической нагрузки на уровень здоровья по динамике заболеваемости и уровню физической подготовленности, своевременное выявление факторов риска.

3. Определение уровня и направлений развития резервных возможностей.